答：主管国家语言文字工作的是国家语言文字工作委员会。
答：我国宪法总纲第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”
3.根据宪法制定的《中华人民共和国国家通用语言文字法》何时开始施行？
答：由九届人大十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》经江泽民主席签发于 2001年1月1日起 施行。
答：国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明精神文明建设。
答：《国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范文汉字。”
答：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代汉民族共同语。
答：当前我国推广普通话的方针是：“大力推行、积极普及、逐步提高。”
答：新时期我们国家语言文字工作的奋斗目标是：在2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，汉字的社会应用基本规范，汉语拼音应用范围进一步扩大，建立起有效的中文信息处理的管理制度。
9.实现新时期语言文字工作目标，哪方面要发挥作用？
答：实现新时期奋斗目标，教育要发挥基础作用，国家公务员要发挥带头作用，新闻出版.广播影视要发挥示范作用，公共服务行业要发乎窗口作用。
答：在语言文字应用管理方面，当前需要重点抓好以下三项工作：第一，坚持普通话的法定地位，继续大力推广普通话；第二，坚持汉字简化方向，促进全社会用字规范化；第三，认真搞好中文信息处理中的文字规范化.标准化。
11.整治社会上出现的用字混乱现象，各级政府部门该采取什么方针？
答：各级政府部门要采取坚决.稳妥.逐步的方针整治社会上出现的用字混乱现象。
答：为了更持久更广泛地开展推广普通话的社会宣传，1997年国务院第134次总理办公室会议批准国家语委的请示，决定自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。
13.当前我国哪些岗位的工作人员应当以普通话为工作语言？
答：当前我国播音员、节目主持人、影视话剧演员和教师、国家机关工作人员应当以普通话为工作语言。
答：所谓社会用字，是指书写.印刷.刻印.浇铸.电子显示的面向社会公众的告示性.标识性文字。
答：各级各类学校在全国普及普通话事业中承担着重要的历史责任。全社会普及普通话的基础在学校教育，特别是基础教育。所谓“三纳入一渗透”就是要求学校“把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。”
答：汉语有七大方言，即：（1）北方方言；（2）吴方言；（3）赣方言；（4）湘方言；（5）闽方言；（6）粤方言；（7）客家方言。
答：1997年全国语言文字工作会议上指出：“推广普通话，促使公民普遍具备普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，这是坚持主体性原则；推普不是要消灭方言，方言在不少场合具有其自身的使用价值，这是贯彻多样化原则。”
在学校里，因为学生正处于学习语言的最佳年龄段，必须强化对他们学习普通话的要求，以使他们养成说普通话的习惯，提高说普通话的能力，因此要求学校把普通话作为校园语言来推行，在教育教学、会议、集会活动中师生都说普通话。教师和学生在校外和家里说普通话还是方言，可以悉听尊便。
答：汉字规范化，就是根据文字发展的规律和社会交际的需要，为汉字的应用确定各方面的标准，把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广，例如：《汉字简化方案》、《简化字总表》、《现代汉子常用字表》等；同时，对一些不符合文字发展规律和没有必要存在的歧义成分及用法，根据规范的要求，妥善地加以处理，例如：《第一批异体字整理表》、《第一批异形词整理表》等。从而使汉字更好地为全社会交际和现代化建设服务。
19.在中国历史上，有政府对汉字进行规范整理的先例吗？
答：在中国历史上，秦始皇实行的“书同文”政策就是政府对汉字进整理和规范的最早的例子。
答：汉字的标准化是对现行的汉字进行全面.系统.科学整理的基础上，做到现行汉字的“四定”，即定量、定形、定音、定序。
答：现代汉语常用字是指经常使用的，阅读一般报刊书籍必须掌握的字，共有3500个。
答：现代汉语通用字的范围比常用字大，它指一个时期的出版印刷、辞书编纂和汉子信息处理所需要使用的汉字，共有7000个。通用字表还规定了汉字的字形结构.笔画数和笔顺。
答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。
24.学习普通话的语音除了口耳相授还有什么工具吗？
答：《汉语拼音方案》就是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，也是学习普通话的有效工具。
答：《汉语拼音方案》采用了国际上通行最广的拉丁文字母（也叫罗马字母）。这套字母的基本形式有26个，每个字母各有大小写两种形式。50年前，国家依然决定采用国际通用的拉丁字母来制定《汉语拼音方案》，是十分英明的决定。英文.法文.德文等世界上100多种文字都采用这套字母，而英文在中国的影响又特别广泛久远，因此很多人误以为汉语拼音字母就是英文字母。准确的说法应当是“汉语拼音和英文采用的都是拉丁字母”。
答：普通话以北京语音为标准音，而表述北京音系的书面标准就是《汉语拼音方案》，北京音系有声母22个（包括零声母）——见《汉语拼音方案》声母表；韵母39个——除《汉语拼音方案》韵母表中的35个韵母，还有一个ê，一个er，以及zhi.chi.shi.ri中的韵母-i（后）和zi.ci.si中的韵母-i（前）；声调4个（注意：轻声不是独立的声调）。《国家通用语言文字法》第十八条规定“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具”。
答：《汉语拼音正词法》是用《汉语拼音方案》拼写汉语的规则。它主要规则是按词连写。
答：姓名是由姓和名两部分组成的。拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。例如：“龚自珍”应拼写成Gong Zizhen，“欧阳修”要拼写成Ouyang Xiu。
答：地名往往分成专名和通名两部分，例如“云南省”里，“云南”是专名，是区分其他地名的特征部分；“省”是通名，标示着专名的行政区划类别。拼写时要将专名和通名分开：Yunnan Sheng.
当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写。如“牡丹江”应拼作Mudan Jiang，但在“牡丹江市”中，“市”是通名，原来的通名“江”与原来的“牡丹”凝聚成新的专名，因此要拼成Mudanjiang Shi。
答：所谓异读词，是指读音有差异但词义完全一样的词。例如“教室”有jiàoshì和jiàoshǐ 两种读法，但意义都一样。这种现象就叫做异读词。
国家语委于1985年公布了《普通话异读词审音表》，对2000条左右的异读词的读音进行了规范。
异读词读音规范有三种情况：一是合并多种读音。如“呆”在“呆子”、“呆板”里原来读音不同，现在一律读dāi。二是从俗改音。如“事迹”的“迹”和“成绩”的“绩”原来应读jī，改为群众习惯的jì。三是明确读书音和口语音（白文异读）。如“血”，在复音词和书面语如“血压、血脂、血浆、血债、心血、血染的风采”中xuè读，在口语“流血了.输了200cc的血”中读xiě
